Theo Tổng cục dạy nghề, ngành Điện tử công nghiệp là nghề đứng đầu về số lượng trường đào tạo và tuyển sinh hệ CĐ với tổng số 135 trường, (năm 2010 tuyển sinh 9.858 sinh viên). Tuy nhiên, Kế toán doanh nghiệp, dù chỉ có 80 trường CĐ nghề đào tạo nhưng số lượng sinh viên tuyển sinh lên tới 20.000.
Cùng với 2 ngành này, những ngành được các trường nghề “ưu ái” trong năm 2010 là: – Hàn với 118 trường, tuyển sinh 5.708 sinh viên; – Công nghệ ô tô, 88 trường, tuyển sinh 5.828 sinh viên; – Điện tử công nghiệp, 69 trường, tuyển sinh 4.190 sinh viên; – Cắt gọt kim loại, 81 trường, tuyển sinh 2.998 sinh viên; – Quản trị mạng máy tính, 80 trường, tuyển sinh 4.568 sinh viên. Những nghề có số lượng trường đào tạo ít nhất là Thông tin tín hiệu đường sắt; Công nghệ sản xuất bột giấy…..
Hình thức tuyển sinh ở các trường CĐ nghề có thể là thi tuyển, xét tuyển và kết hợp thi tuyển với xét tuyển. Tiêu chí xét tuyển gồm Điểm thi ĐH, điểm thi PTTH, học bạ…
Ở hệ trung cấp, 100% các trường trung cấp nghề, CĐ nghề và ĐH, CĐ, TCCN có đăng ký dạy nghề trình độ trung cấp đều xét tuyển.
1.860.000 chỉ tiêu tuyển sinh 2011
Theo Tổng cục dạy nghề, quy mô tuyển sinh học nghề ngày càng tăng, chất lượng đào tạo có chuyển biến tích cực, tỷ lệ học sinh, sinh viên tốt nghiệp trung cấp nghề, CĐ nghề có việc làm ngay sau khi ra trường đạt trên 75%.
Riêng sinh viên CĐ nghề có việc làm ngay sau khi ra trường đạt trên 80%, có một số nghề tỷ lệ này là gần 90% như: nghề hàn (92,5%); Công nghệ ô tô (90,1%); Cắt gọt kim loại (89,5%); Điện công nghiệp (87,38%); Điện tử công nghiệp (84,65%); Quản trị mạng máy tính (77,1%); may (85%); lắp đặt ống công nghệ (92%); lắp đặt thiết bị cơ khí…
TS.Nguyễn Hồng Minh (Tổng Cục dạy nghề) cho biết, năm 2011, toàn ngành dạy nghề đặt chỉ tiêu tuyển sinh 1.860.000 người, tăng 6,4% so với kế hoạch năm 2010
Trong đó, số lượng tuyển sinh trình độ CĐ nghề, TC nghề là 420.000 người tăng 17% so với năm 2010. Đồng thời, thí điểm tổ chức đào tạo nghề chất lượng cao cho 500 sinh viên CĐ nghề theo chương trình đào tạo tiên tiến của các nước phát triển trong khu vực và thế giới.
Sơ cấp nghề và dạy nghề thường xuyên dưới 3 tháng là sẽ tuyển 1.440.000 người (tăng 4% so với năm 2010), trong đó hố� trợ dạy nghế� cho khoảng 500.000 lao đố£ng nông thôn theo chính sách của Quyế�t định 1956/QĐ-TTg.
Việc tuyển sinh dạy nghề trình độ cơ cấp nghề và dạy nghề dưới 3 tháng, theo TS.Nguyễn Hồng Minh nhằm đào tạo nghề cho lao động nông thôn, một mặt để tăng năng suất lao động trong nông lâm ngư nghiệp, mặt khác, chuyển dịch cơ cấu lao động từ nông nghiệp sang công nghiệp, dịch vụ, thực hiện CNH, HĐH.
Cũng theo TS.Nguyễn Hồng Minh, dù việc tuyển sinh học nghề có dấu hiệu khả quan; nhưng tâm lý trọng bằng cấp của người dân, xã hội vẫn còn khá phổ biến, trong khi đó công tác thông tin, tuyên truyền, tư vấn và hướng nghiệp về dạy nghề còn yếu, chưa làm cho xã hội, nhất là học sinh tốt nghiệp THCS, THPT, thanh niên hiểu đúng và lựa chọn học nghề. Mặt khác các trường ĐH, CĐ được mở ra quá nhiều, điểm chuẩn hạ thấp, chỉ tiêu tuyển ngày càng tăng đã thu hút phần lớn học sinh vào học ĐH, CĐ, do đó tuyển sinh học nghề bị hạn chế.
Bên cạnh đó, quy hoạch phát triển mạng lưới các cơ sở dạy nghề phân bố chưa đều giữa các vùng. Các trường TC nghề, CĐ nghề có chất lượng chủ yếu tập trung ở các khu đô thị, chi phí học tâp cao, do đó khó thu hút học sinh ở vùng sâu, vùng xa. Bên cạnh đó, việc chưa có chế độ tiền lương theo 3 cấp trình độ đào tạo nghề nên việc xếp lương cho người lao động sau khi tốt nghiệp TC nghề, CĐ nghề gặp khó khăn đã hạn chế học sinh lựa chọn học nghề.
Việc đăng ký chỉ tiêu tuyển sinh đã tạo quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm cho các trường, nhưng qua phân tích số liệu tuyển sinh đã bắt đầu cho thấy đa số các trường tập trung tuyển sinh những nghề phổ biến, có nhu cầu cao trên thị trường lao động. Một số nghề sản xuất kinh doanh đặc thù với điều kiện làm việc nặng nhọc, độc hại rất khó tuyển sinh trong khi thị trường lao động có nhu cầu. Nguyên nhân là chưa có chính sách của ưu tiên đủ mạnh cho việc dạy và học các nghề này.
Tổng cục dạy nghề cho biết, năm 2011, sẽ tăng cường công tác tuyên truyền, hướng nghiệp cho học sinh tốt nghiệp THCS, THPT tham gia học nghề từ các phương tiện thông tin đại chúng; định hướng nghề nghiệp cho học sinh ngay từ cấp học phổ thông nhằm phân luồng học sinh vào học nghề sau THCS .
Cùng với đó là việc thiết lập mạng lưới tuyển sinh trung cấp nghề, cao đẳng nghề đến cấp huyện và các trường THPT, THCS; tăng cường tổ chức hội chợ việc làm, dạy nghề cấp vùng, liên vùng; xuất bản những điều cần biết về tuyển sinh học nghề;
Xây dựng hệ thống dự báo nhu cầu đào tạo nghề chính xác, kịp thời, xác định rõ cơ cấu nghề đào tạo, cơ cấu cấp trình độ đào tạo và theo vùng miền giúp cho các trường trong công tác đăng ký chỉ tiêu tuyển sinh học nghề. Ban hành chính sách tiền lương theo các cấp trình độ đào tạo (SCN, TCN, CĐN);
Cũng theo Tổng cục dạy nghề, nhờ việc chủ động quảng bá, tiếp thị hiệu quả, năm 2010 các trường nghề đã tuyển sinh được hơn 1,7 triệu người, đạt 99,86%, tăng 2,4 lần so với năm 2009. Học sinh sau khi tốt nghiệp trường nghề có việc làm ngay đạt trên 80%, còn một số ngành có nhu cầu xã hội lớn thì tỷ lệ trên 90%.
Theo: (GD&TĐ)
